Relecture sensible : un enjeu éditorial majeur
Cette année, j’ai eu l’occasion de participer à la relecture sensible du livre documentaire jeunesse
C’est quoi le handicap ?, publié aux éditions Éditions Milan.
La relecture sensible (ou sensitive reading) est parfois critiquée, caricaturée ou perçue comme un excès de vigilance. Pourtant, il s’agit avant tout d’un travail de fond, rigoureux, au service de représentations plus justes et plus responsables.
En quoi consiste concrètement une relecture sensible ?
Dans le cadre de ce projet, mon rôle a été multiple :
- échanger avec l’éditrice sur le sommaire et les partis pris du livre,
- relire l’ensemble des textes afin d’identifier les expressions validistes, les biais ou les imprécisions,
- apporter un regard critique sur des sujets sensibles, comme l’institutionnalisation,
- proposer une actualisation des chiffres à partir de sources fiables,
- suggérer des exemples ou pistes d’enrichissement pour certains passages,
- analyser les illustrations afin de garantir une représentation respectueuse et réaliste des personnes handicapées.
La relecture sensible ne consiste pas à lisser un propos ou à censurer. Elle vise à questionner les normes implicites, à réduire les stéréotypes et à s’assurer que les contenus proposés reflètent au mieux les réalités vécues par des groupes sociaux minorisés ou discriminés - ici, les personnes handicapées.
Un travail encore trop souvent sous-estimé
À mes yeux, ce type de relecture devrait être un réflexe, en particulier dans les contenus destinés aux enfants.
Je participe par ailleurs au comité de lecture du prix littéraire Les petites cuillères, et chaque année, je constate à quel point des expressions ou représentations sexistes, validistes, psychophobes, grossophobes ou agistes restent fréquentes, y compris dans des ouvrages jeunesse.
Ces éléments ne sont jamais anodins.
Le poids des représentations
Les représentations culturelles - dans les livres, mais aussi les séries, films, publicités ou contenus numériques - jouent un rôle central dans la construction de notre perception du monde.
Elles contribuent à façonner, renforcer ou normaliser des stéréotypes, dès le plus jeune âge.
La relecture sensible permet donc aussi :
- d’anticiper l’impact social d’un contenu,
- de signaler des passages potentiellement violents ou sensibles,
- d’identifier la nécessité de mentions d’avertissement (trigger warning), susceptibles de protéger les lecteurices de la réactivation de traumatismes.
Un levier complémentaire au travail de formation
Participer à des projets de relecture sensible est donc un véritable prolongement de mon travail de consultante sur les questions de validisme et d’inclusion.
C’est aussi une manière très concrète d’agir sur les imaginaires collectifs.
Si ces enjeux vous intéressent, ou si vous souhaitez discuter d’un projet de relecture sensible, je serai ravie d’en parler.